четвер, 19 серпня 2010 р.
середу, 18 серпня 2010 р.
Цитати про досягнення успіху
Шановні тренери і фасилітатори! Пропоную вам книгу Стіва Страхла "365 влохновляющих цитат для достижения успеха - на каждый день любого года". Цитати, наведені в ній гарно іллюструють наш курс і можуть стати в нагоді при презентації програми чи оформленні класу.
Олена Давиденко
неділю, 15 серпня 2010 р.
НОВОВВЕДЕНЯ ДО ТРЕНІНГУ ДЛЯ ФАСИЛІТАТОРІВ
Спеціалістами з моніторингу та координатором програми внесені рекомендації щодо проведення тренінгів для майбутніх фасилітаторів.
До уваги тренерів - міни, щодо проведення тренінгу:
День 1.
- До початку тренінгу тренер має завантажити на всі комп’ютери з сайту ГуглДокс Вхідну анкету (доступ до документу надається тренерам від координатора програми). Наприкінці першого дня тренер має можливість ознайомитися з результатами анкетування, з складом учасників та їх очікуваннями.
- Вправи зі знайомством з Електронним довідником слід приділити більше уваги. Важливо навчити учасників встановлювати Ел. довідник на комп’ютері, створити для нього ярлик на робочому столі, навчити ним добре користуватися.
- Під час виконання вправи з ознайомлення з Інтернетом ознайомити учасників з сайтом порогами http://uspih.iteach.com.ua. Запропонувати їм переглянути розділи сайту і поставити наступні запитання:
1. Яку допомогу може отримати фасилітатор з сайту програми? В яких розділах меню?
2. Як учасники програми дізнаються про новини, зміни в програмі, конкурси, майстер-класи тощо?
Обов’язково важливо тренеру до початку тренінгу самому зареєструватися на Форумі сайту. В ході вправи з ознайомлення з сайтом тренер пропонує учасникам зареєструватися на сайті (обов’язково записати свої логін і пароль в середині свого Методичного посібника для викладачів). Після реєстрації учасники мають залишити свої повідомлення у форумі «Новачки. Давайте познайомимось» і в інших форумах за бажанням.
День 2. Під час проведення першого уроку, коли учасники виконують ролі учнів, важливо спонукати їх в ролі дітей декілька разів спробувати використовувати Електронний довідник, як робили б це учні. Намагатися, щоб вони якнайбільше попрацювали з довідником.
День 4.
До уваги тренерів! В новому виданні Методичного посібника для викладачів в розділі «Додатки» вміщено нову статтю, в якій є рекомендації щодо проведення кожного заняття при виконанні проектів. Зверніть увагу на таблицю – Контрольний список – щодо оформлення презентації .
Коли учасники тренінгу будуть розробляти свій проект на тренінгу, порекомендуйте їм скористатися критеріями з цієї таблиці.
День 5.
Учасники ознайомлюються з новою презентацію щодо моніторингу ( раніше - спостереження) , їм показують на сайті програми, звідки вони можуть завантажити оновлені Форму 1 і Форму 2 , а також Анкету фасилітатора та як вони можуть отримати доступ до цих форм та Анкети он лайн).
В новому Методичному посібнику для викладачів наприкінці 5 дня тренінгу є пусті строчки, де учасник тренінгу має записати імена і контакти свого регіонального координатора, координатора програми. Тренер має приділити цьому час і продиктувати, або записати на видному місці в класі ці імена і контакти. За бажанням він може надати і свої контакти.
Після тренінгу учасники заповнюють Підсумкову анкету теж в Гуглдокс по черзі. Маємо на увазі, що анкета анонімна і, коли один учасник заповнює анкету, інші не мають бачити, які відповіді він надає в анкеті. За умов, що, як правило, у нас на тренінгу комп’ютерів вдвічі менше за кількість учасників, то потрібно продумати і організувати якусь активність для учасників, які не заповнюють анкету.
Сподіваємося, що ці нововведення будуть сприяти покращенню нашої роботи і скоро стануть звичними для нас. Всім тренерам успіхів і натхнення!
До уваги тренерів - міни, щодо проведення тренінгу:
День 1.
- До початку тренінгу тренер має завантажити на всі комп’ютери з сайту ГуглДокс Вхідну анкету (доступ до документу надається тренерам від координатора програми). Наприкінці першого дня тренер має можливість ознайомитися з результатами анкетування, з складом учасників та їх очікуваннями.
- Вправи зі знайомством з Електронним довідником слід приділити більше уваги. Важливо навчити учасників встановлювати Ел. довідник на комп’ютері, створити для нього ярлик на робочому столі, навчити ним добре користуватися.
- Під час виконання вправи з ознайомлення з Інтернетом ознайомити учасників з сайтом порогами http://uspih.iteach.com.ua. Запропонувати їм переглянути розділи сайту і поставити наступні запитання:
1. Яку допомогу може отримати фасилітатор з сайту програми? В яких розділах меню?
2. Як учасники програми дізнаються про новини, зміни в програмі, конкурси, майстер-класи тощо?
Обов’язково важливо тренеру до початку тренінгу самому зареєструватися на Форумі сайту. В ході вправи з ознайомлення з сайтом тренер пропонує учасникам зареєструватися на сайті (обов’язково записати свої логін і пароль в середині свого Методичного посібника для викладачів). Після реєстрації учасники мають залишити свої повідомлення у форумі «Новачки. Давайте познайомимось» і в інших форумах за бажанням.
День 2. Під час проведення першого уроку, коли учасники виконують ролі учнів, важливо спонукати їх в ролі дітей декілька разів спробувати використовувати Електронний довідник, як робили б це учні. Намагатися, щоб вони якнайбільше попрацювали з довідником.
День 4.
До уваги тренерів! В новому виданні Методичного посібника для викладачів в розділі «Додатки» вміщено нову статтю, в якій є рекомендації щодо проведення кожного заняття при виконанні проектів. Зверніть увагу на таблицю – Контрольний список – щодо оформлення презентації .
Коли учасники тренінгу будуть розробляти свій проект на тренінгу, порекомендуйте їм скористатися критеріями з цієї таблиці.
День 5.
Учасники ознайомлюються з новою презентацію щодо моніторингу ( раніше - спостереження) , їм показують на сайті програми, звідки вони можуть завантажити оновлені Форму 1 і Форму 2 , а також Анкету фасилітатора та як вони можуть отримати доступ до цих форм та Анкети он лайн).
В новому Методичному посібнику для викладачів наприкінці 5 дня тренінгу є пусті строчки, де учасник тренінгу має записати імена і контакти свого регіонального координатора, координатора програми. Тренер має приділити цьому час і продиктувати, або записати на видному місці в класі ці імена і контакти. За бажанням він може надати і свої контакти.
Після тренінгу учасники заповнюють Підсумкову анкету теж в Гуглдокс по черзі. Маємо на увазі, що анкета анонімна і, коли один учасник заповнює анкету, інші не мають бачити, які відповіді він надає в анкеті. За умов, що, як правило, у нас на тренінгу комп’ютерів вдвічі менше за кількість учасників, то потрібно продумати і організувати якусь активність для учасників, які не заповнюють анкету.
Сподіваємося, що ці нововведення будуть сприяти покращенню нашої роботи і скоро стануть звичними для нас. Всім тренерам успіхів і натхнення!
Нові форми звітності та моніторингу програми для фасилітаторів та тренерів
УВАГА! * -позначено нові та вдосконалені:
• Для тренерів, які проводять тренінг для фасилітаторів:
1 Анкета вхідна*, заповнюють учасники тренінгу перед початком тренінгу (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.) Якщо немає можливості для учасників заповнити Анкету онлайн, тренер вносить відповіді учасників на паперовй варіант анкети в Гуглдокс для автоматичної обробки.
2 Анкета підсумкова*, яку заповнюють всі учасники по завершенні тренінгу (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.). Якщо немає можливості для учасників заповнити Анкету онлайн, тренер вносить відповіді учасників на паперовий варіант анкети - в Гуглдокс для автоматичної обробки.
3 Звіт тренера, записки 1-3 дня, список учасників (разом з спостерігачем)
4 Всі презентації всіх учасників, аналіз 2-3 проектів учасників за Формою оцінювання проектів*
• Для фасилітаторів, які проводять заняття з учнями:
1 Форма 1* , заповнюється та надсилається не пізніше 3 заняття з учнями (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.)
2 Форма 2*, заповнюється та надсилається не пізніше 3 дня після завершення тренінгу (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.)
3 Анкета фасилітатора* по завершенні тренінгу з учнями, надсилається не пізніше 3 днів після завершення занять з учнями.
4 3 будь-яких комплекти всіх робіт, створених під час занять з учнями, всі презентації проектів
• Для тренерів, які проводять тренінг для фасилітаторів:
1 Анкета вхідна*, заповнюють учасники тренінгу перед початком тренінгу (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.) Якщо немає можливості для учасників заповнити Анкету онлайн, тренер вносить відповіді учасників на паперовй варіант анкети в Гуглдокс для автоматичної обробки.
2 Анкета підсумкова*, яку заповнюють всі учасники по завершенні тренінгу (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.). Якщо немає можливості для учасників заповнити Анкету онлайн, тренер вносить відповіді учасників на паперовий варіант анкети - в Гуглдокс для автоматичної обробки.
3 Звіт тренера, записки 1-3 дня, список учасників (разом з спостерігачем)
4 Всі презентації всіх учасників, аналіз 2-3 проектів учасників за Формою оцінювання проектів*
• Для фасилітаторів, які проводять заняття з учнями:
1 Форма 1* , заповнюється та надсилається не пізніше 3 заняття з учнями (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.)
2 Форма 2*, заповнюється та надсилається не пізніше 3 дня після завершення тренінгу (2 варіанти: в друкованому вигляді і в Гуглдокс – для онлайнового заповнення.)
3 Анкета фасилітатора* по завершенні тренінгу з учнями, надсилається не пізніше 3 днів після завершення занять з учнями.
4 3 будь-яких комплекти всіх робіт, створених під час занять з учнями, всі презентації проектів
МК для спеціалістів з моніторингу . Резултати стисло
Все тече, і .. дещо змінюється .
На початку серпня відбувся майстер-клас нової команди спеціалістів з моніторингу (це так відтепер називатимуться у нас в програмі ті, хто раніше були лише спостерігачами) .
То ж, команда вже діє. І ось що змінилося для нас тренерів та організаторів програми відтепер (принаймні на увесь 20010-2011 н.р.) :
Перше і, напевне, найголовніше – змінилася роль, яку вони виконували в програмі. Спостерігачі з моніторингу раніше вели спостереження, фіксували, що відбувається в програмі, аналізували і створювали звіти з рекомендаціями.
Відтепер спеціалісти з моніторингу разом з нами відповідатимуть за те, щоб програма виконувалася як слід, тобто виконувала свої завдання; вони тепер аналізуватимуть, як вдосконалити програму на кожному етапі її впровадження (від тренінгу для фасилітаторів , проведення занять з учнями до загального керівництва і організації програми); вони також сприятимуть створенню позитивного іміджу програми. Крім того, вони будуть надавати фасилітаторам «швидку педагогічну допомогу» - зможуть проконсультувати їх.
Саме спостерігачі будуть надавати рекомендації тим фасилітаторам, які захочуть стати тренерами або ж спостерігачами. Вони розроблятимуть умови конкурсів в програмі і будуть членами журі.
По –друге, команда розробила і затвердила нові анкети опитування та форми моніторингу. Більшість «старих» анкет та форм змінені на нові.
Читайте в наступних дописах ЗМІНИ ДО ТРЕНІНГІВ, які були запропоновані та\або узгоджені з командою спеціалістів з моніторингу.
На початку серпня відбувся майстер-клас нової команди спеціалістів з моніторингу (це так відтепер називатимуться у нас в програмі ті, хто раніше були лише спостерігачами) .
То ж, команда вже діє. І ось що змінилося для нас тренерів та організаторів програми відтепер (принаймні на увесь 20010-2011 н.р.) :
Перше і, напевне, найголовніше – змінилася роль, яку вони виконували в програмі. Спостерігачі з моніторингу раніше вели спостереження, фіксували, що відбувається в програмі, аналізували і створювали звіти з рекомендаціями.
Відтепер спеціалісти з моніторингу разом з нами відповідатимуть за те, щоб програма виконувалася як слід, тобто виконувала свої завдання; вони тепер аналізуватимуть, як вдосконалити програму на кожному етапі її впровадження (від тренінгу для фасилітаторів , проведення занять з учнями до загального керівництва і організації програми); вони також сприятимуть створенню позитивного іміджу програми. Крім того, вони будуть надавати фасилітаторам «швидку педагогічну допомогу» - зможуть проконсультувати їх.
Саме спостерігачі будуть надавати рекомендації тим фасилітаторам, які захочуть стати тренерами або ж спостерігачами. Вони розроблятимуть умови конкурсів в програмі і будуть членами журі.
По –друге, команда розробила і затвердила нові анкети опитування та форми моніторингу. Більшість «старих» анкет та форм змінені на нові.
Читайте в наступних дописах ЗМІНИ ДО ТРЕНІНГІВ, які були запропоновані та\або узгоджені з командою спеціалістів з моніторингу.
Підписатися на:
Дописи (Atom)